幼儿体育活动路径的探究

幼儿精力充沛，喜欢活动是这个年龄段的一个特点，幼儿需要从适当的体育活动中锻炼身体，增强体质，学习与同伴交往。幼儿园则是满足幼儿这种需要的主要场所，因此，幼儿园应具备相对完善的体育活动设施，保证能够开展各种体育活动，促使幼儿身心健康得到发展。可是，目前幼儿园的体育设施情况参差不齐，整体看来幼儿园的体育设施刚刚处于建设的初级阶段，尽管已经有一些常用的设施，但是由于资金和场地的限制，并不是所有的幼儿园体育设施都能够按照需求全面引进。

通过了解得知，幼儿园对幼儿体育活动的认识存在偏差，认为只要是幼儿在运动，就是进行体育活动了，实则这是一种错误的想法，而且导致了错误的行为，现在幼儿园里幼儿自己玩耍、结伴玩耍的时候多，真正的体育活动开展太少。学校、老师对幼儿体育活动理解的偏差，导致现在的幼儿体育活动开展的程度普遍较低。

幼儿活泼好动，对于参加体育活动有着十分高的热情。但是由于缺乏有效的科学的指导，幼儿普遍存在参与体育活动的热情高、强度低的实际情况，特别是一些比较内敛的幼儿，基本上处于一种观望的态度，即便是有喜欢的项目，由于缺乏引导，也会犹豫不决、扭扭捏捏，出现除了一些喜欢运动的小朋友外，个别小朋友不会主动参与体育活动的现象。

针对幼儿体育活动开展过程中存在的这些问题，学校、社会、家庭应共同努力，认识上要重视，理念应更新，计划要科学，落实要到位，使每个幼儿能够真正在体育活动中增强体质，发展身心 ，锻炼意志，培养个性，学会合作，健康成长。

幼儿时期是一个人发展的重要阶段，许多个性品质、能力发展在这个时期形成，所以在这个重要阶段，幼儿的体育专业知识与技能需要一些专职的体育教师来引领指导，这是因为，他们的体育专业知识与技能明显优于普通的幼儿教师，在走、跑、跳、钻、投、爬等基本动作技能上，动作更加规范，讲解更加专业。如在幼儿体育活动开展的过程中，专业的体育老师，会根据幼儿的年龄特点和身体素质，来拟定更加规范和合理的活动设计方案，在活动的过程中，除了有专业性的动作指导与示范，还能有针对性的发现问题与解决问题的能力，使幼儿能够在体育活动中得到科学的引导，更多的锻炼，并能学习到更多的知识。

2、完善幼儿园体育器材

   虽然说体育器材是体育教学的辅助性材料，但辅助性材料也是至关重要的。体育器材的样式、数量、质量直接调动着幼儿的兴趣。视觉冲击是最直接的了，幼儿看到能吸引到自己的体育器械时，那接下来的体育活动能不感兴趣、能不努力让自己做得更好吗？可是现在大多数的幼儿园，体育器械是比较简单单一的。如果幼儿园在建设体育活动场地时，购买的器材，除了考虑颜色鲜艳、牢固性、安全性等问题以外，还要考虑器械的实用性和多样性。数量上也应该能够满足幼儿活动需要。

此外幼儿园还会组织幼儿老师自制一些相关的体育器械供幼儿体育活动时使用。经过几周的努力，老师们制作了孩子们喜欢的器材。当把器械投入到活动中时，也能够吸引到孩子，调动孩子们参加体育活动的兴趣，选择自己喜欢的器械。但是由于自制的体育器械牢固性很差，造型也不够美观。每次在开学后不久，半个学期没到就会发现很多的器械已经不完整，无法使用，孩子的兴趣就会降低，到最后是直接放弃那些自制体育器械。所以在自制体育器械这一方面的完善中，除了在材料的选择上，需要考虑牢固耐用，还应考虑后续的维护和适时的更换等。

3、提升授课教师自身素养

教师的表情、语态会影响到幼儿对本节课的兴趣及爱好。固此，在每节活动中，老师的自身情绪、姿态、语言要保持积极的态度，这样才能调动幼儿的兴趣。除了老师的自身情况，还要在每节活动课之前，熟悉活动计划，做好幼儿的知识准备，科学制定体育活动目标，及排除幼儿及场地的安全、卫生问题，妥善布置场地和器材。

4、强化体育活动的家园共育

家庭教育是第一教育，给予孩子良好的教育环境是家长的责任和义务，同时家园应该建立一定的沟通平台，密切配合，达成共识。除了参与幼儿园的体育活动以外，家长在家也应当重视幼儿的体能锻炼，通过学校给予家长对孩子体能活动的评价反馈，家长可以有针对性的协助锻炼。例如：小班幼儿睿睿，他是一名语言发展相对比较迟缓的幼儿，他的一些体育动作技能表现相比较其他幼儿来说，显得薄弱一些。与家长沟通，了解到睿睿是一个独生子，所有的事情全全由家人来代替，甚至不需要说话。根据这样的反馈，在日常生活中，老师对睿睿有了一些有针对性的关注。早上，老师在户外活动时，投放了一些器械，重点指导幼儿用多种方式来玩呼啦圈。当时老师正在组织小朋友一个接着一个跳呼啦圈（将呼啦圈摆成长长的一排），要求是双脚并拢，一个接着一个跳。轮到睿睿时，他却不能像其他幼儿一样双脚同时落地。发现这样的问题时，教师给予及时的示范，又让他反复尝试了几遍，观察其是否能掌握这项基本动作。结果发现，睿睿是不会双脚协调的向前跳。《3-6岁儿童发展与指南》中明确提出，幼儿在这个年龄段应具备身体平稳，双脚协调地向前跳的能力。于是及时与睿睿妈沟通，对睿睿的这个年龄段的孩子应该掌握哪些基本技能，并对睿睿在这一活动中的表现，和睿睿妈进行了一段分析。希望平时在家也设置一些亲子游戏来进行协助锻炼。这样才能达到良好的家园共育的效果，使睿睿进步更快。

孩子是祖国的未来，是家庭的希望，如何提升孩子的体育运动水准对孩子的身心发展极为关键。家长、幼儿教育部门应当引起足够的重视，并要积极采取措施，解决体育教育中出现的不足。所以，在未来，加大体育设施建设、组织建立体育活动专门的领导组织、加强幼儿的教育者的专业素养、提升家长重视幼儿体育活动参与的意识、采用灵活手段调动幼儿参与体育活动的积极性，是我们在以后教育工作中不断努力的方向，让我们的下一代撑得起祖国的明天！

参考文献

1、《有效开展幼儿户外区域性体育活动的实践研究》

2、《家庭体育与幼儿园体育对幼儿共育的途径分析》