建设儿童之家的重要性

邓艳 2018/5/31 9:05:59

【摘要】幼儿园教育的基本原则是以儿童为中心，儿童与我们成人之间的生活环境是有很大的区别。那么怎样帮幼儿设计一个能够丰富的教育环境呢，说的最简单一点的就是要把幼儿园布置得和家一样并有利于幼儿的发展，因为教室的布置为培养幼儿各方面发展的综合环境。

【关键词】环境、儿童之家、以幼儿为中心

儿童所需要的生活环境要更适合他们的年龄特点，一切要以儿童为中心。建设适合儿童发展的环境是要能够提供给孩子发展机会，这种环境并没有一定的规格，而是可以按照园所的经济情况与客观环境而定，最重要的就是适合幼儿发展。

    一、所谓的“儿童之家”，它必需要像个家

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到“要诊视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，……”也就是说，教室不能单单只有桌子、椅子、午休的床等等简单的必需品，它应该要有几个不同的区域，而每个区域所发挥的作用也是不相同的，对幼儿的也各方面发展在一定程度上有所不同。比如“娃娃家”：小班的孩子可以在娃娃家找到“家”的感觉，在这个区域让他们放些自己喜爱并能自己照顾的小BABY、小动物和小摆设等等，这样尽量的营造家的氛围，并让她们产生主人翁的感受，让他们自己当家，来照顾、打理好自己的家。另外，根据自己班级的情况，在教室再配上一些会客室、书房、餐厅、瑜伽房、健身房、休息室等让幼儿在新的教室里能找到在家生活的影子，所以我们需要给孩子一个温暖的“家”庭氛围。当然好友不同的区域，我们也需要尽可能的把它布置得和家一样，让孩子有一种归属感。

目前有些幼儿园再给班级命名时就花了些功夫，比如天使家、真爱家、良善家等等。在班级名字上就给人营造了一种家的感觉，幼儿在说自己班级名称时就感觉自己回到家一样。在进入教室时需要换鞋，就像回到家要换鞋一样。对老师的称谓也不再是某某老师而是某某姐姐、某某妈妈，称呼老师让孩子在心理上有一种敬畏感，边个称呼让孩子感觉更加亲切，更加舒适。这也是我们《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿发展的要求的一些体现，让幼儿喜欢自己所在的幼儿园和班级，感受到幼儿园和班级的温暖与和谐。

当然由于幼儿园的面积影响，有的教室不能够具备所有家庭所具备的所有区域，那么园内可以进行适当的调整。比如让几个班共用一些教室外面的区域，这样不仅能培养幼儿的集体意识，还能锻炼幼儿的秩序感。以及在园内的户外可以给每个班级划分一些区域让幼儿参与种植蔬菜，可以培养幼儿的动手能力。在此基础上，可以让孩子更加喜欢他们的“家”，他们的幼儿园。

 二、把儿童有别于成人的个体，要以儿童为中心，反对以成人为主的观点。

教师要以扮演者、协助者的角色来有深刻的认识与了解孩子的心灵世界，而且我们要对孩子发展的状况了如指掌，这样我们才能够关注到每一位孩子，做到因材施教。

“家”中设备的主要特点就是：一切以孩子为主。不但所有的区域设置要符合幼儿的年龄特征，而且所有的硬件设施也要以孩子的身高为依据。因为教室里是他们的另一个家，在这个“家”里，孩子才是真正的主人，所以这个家里的所有事都是孩子们自己动手来做的。孩子在教室里所能接触到的东西必须以他们的尺寸以及他们能够接受的重量来设计，这样他们在操作起来比较方便。下面我们就从最简单、最基本的说起：

食：儿童吃饭的桌子、椅子、匙子、抹布……以及喝水的水杯，都应该是适合孩子的尺寸。你只要设想：从幼儿上饭桌到吃完饭后下桌的这中间会经过哪些过程？而哪些是是过程中所必需物品？以及这些必需品的温度、大小、长短、高度、重量等等，都必须是适合他们使用的。

衣：教室里是否已经为幼儿安排了一个高度、大小适中的衣柜以及衣架，这样让他们可以方便、安全地打开、关上，孩子能否将将自己的衣物放入、挂好、排列整齐等等。在娃娃家里面的娃娃，是不是他们年龄段所喜欢的，娃娃的衣服他们能不能自己把它脱下来、穿上。

住：孩子桌椅的高度要随孩子的成长而准备、改变，孩子休息床铺的大小，距离地面的高度是否适合孩子。铺被的尺寸、厚度是否适合他们，以及随着天气的变化，温度的高低是否每个教室都具备空调。这样养孩子住的舒服，身体健康。

行：我们除了要为儿童准备各类适用的鞋子外，还是否在门外放置了一个适合他们的鞋柜，以及换鞋的凳子，可以让他们把自己的鞋子穿好并放整齐。大多数幼儿园都是有两到三层楼高，楼梯就成了每栋教学楼的必备，楼梯的每步梯高是多少，必须按照国家规定的尺寸。楼梯的梯步高度是否复合幼儿的跨度，以及楼梯是否防滑，楼梯扶手的高度，孩子能不能够得到，扶手的两端有没有采取安全措施。地面的地砖是否防滑，如不防滑要采取何种措施来避免孩子摔倒。这一系列的问题都需要一一考究。

三、幼儿园里的所有布置都必须要安全、美观、有秩序并有利于提升幼儿的审美观。

做幼教工作的我们都知道孩子的安全高于一切，在开展一切活动之前都必须要保证孩子的安全。如果孩子在园内出现了安全事故，我们所做的一切都成了无用功。所以我们的所有设施，必须要考虑到它的安全性。例如：我们给孩子提供的椅子，应避免用太重的，因为幼儿还无法挪动太重的物品，在一日活动中幼儿会经常挪动椅子，如果太重就会一不小心就摔倒，所以最好是轻便的。挂毛巾的架子、装饰的钉子是否有松动，是否存在安全隐患等等，都是我们老师必须考虑的重点。

    《3-6岁儿童学习与发展指南》中说“艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的认识的另一种‘语言’；艺术具有促进幼儿向善与益智等价值。”可想而知艺术的美有多么的重要。所以要想吸引幼儿的注意力和养成幼儿良好的审美，教室里的设备布置是否美观也很重要。幼儿园、教室的设备布置都应该是大方、朴实、亮丽，而不是说高端的、贵的就是最好的，太过的色彩斑斓或复杂都对孩子并没有什么益处，反而会分散他们的注意力，所以实用的最好。

“有秩序”，并不只是说每样东西都有条不紊。而是园所里、教室里物品的摆放顺序，都经过认真的考究是否是孩子能接受的程度或者需要，使用过程中以及归还时是否能方便等等。

在这样轻松的环境里孩子学习会非常的愉悦，同时它的接受能力也比较快。家、园环境都有相似之处，无论是成人还是孩子在进行儿童教育时都可以迎刃而解。

参考文献：《3-6岁儿童学习发展指南》