加油，你能行！

孔俊敏 2018/4/20 13:20:12

案例背景：

    洋洋在园的时候能积极参加各项体育活动，但是发现他如果在活动中遇到困难就不再玩这个项目。

案例描述：

    观察1：在户外活动攀岩的时候，孩子们都很努力的向上攀登，只见洋洋尝试几次后，果断的就放弃了。于是我走过去在他旁边不断地鼓励他，才敢慢慢地体验。

    观察2：连续跳绳是大班幼儿练习的一项动作技能。初次跳绳的洋洋拿着绳子不知所措，跳一个断一个，很快他就放弃跳绳去玩其他项目了。

    观察3：经过数月的跳绳练习，洋洋对跳绳有了一定的经验，只见他双手拿着绳子连续的跳着，有时还去指导还不会跳的同伴，还帮他们鼓劲！

案例分析：

    从以上几个案例中不难发现，洋洋是个喜欢体育运动活动的孩子，但是出于对自己没有足够的信心以及不敢轻易的尝试，而导致在一些活动中需要老师在一旁不断的鼓励才敢迈出自己探索的步伐，也让我看到了洋洋从最初的不敢尝试、轻易放弃之后逐渐演变成一个敢于尝试的孩子，到最后体验到成功之后乐于助人的好孩子。对于小朋友们来说他们对事物的探索欲望远超于大人，对于新的动作技能更是喜欢，在挑战每一项新的技能时，他们在学习的时候需要大人在一旁给予肯定的鼓励；在幼儿园的课程学习中指出了当代教育要注重幼儿“大能力”的培养，的确，这也是我们教师在一日教学活动中所追求的目标。我觉得这种能力的培养渗透在一日生活的每个环节中，一名好的幼儿园老师要给孩子创造机会，放手让孩子去做。平时，教师也要及时给予孩子表扬和鼓励，建立孩子的自信心。