快乐的桌面建构游戏

唐程 2018/10/15 12:51:34

案例背景：

建构游戏一直都深受是孩子们的喜欢，它不仅对培养孩子们的创造力、想象力和动手操作都起着很重要的作用，还能在游戏活动中，增进幼儿彼此间的合作精神。每一次建构游戏时，都会看到孩子们自由建造的身影。

案例实录：

桌面建构游戏开始啦！瞧，馨语和晨晨将彩色积木沿KT板的边围成了一个方形，接着用圆柱体积木间隔横放在方形的中间，在圆柱体的积木之上又并列摆放了两块长方体积木，再在长方体的积木上放了两块凹形积木，最后在最高处摆放了一块三角体积木，还在三角体两边分别摆放了一个半圆柱体的积木。另一边，小哲和小铭用彩色塑料积木也在KT板上围了一圈，边搭边说：“这是我们搭的房子，漂亮吧！”

案例分析：

在游戏中，孩子们不仅在自由、自主的环境中享受了搭建的乐趣；而且能很好的运用自己对数学空间的认识，将自己脑海中的房子一块一块的构建出来，还在整体构建完房子之后运用自己的经验创造美、欣赏美，最重要的是孩子们在不了解自己究竟要搭建哪一类的房子的结构造型中，依然能大胆创造与想象，从而通过自我探究中习得围合、架空、垒高等多种建构技能。

案例措施：

在幼儿园各类游戏中建构游戏因其操作性强、再现生活场景、易发挥创造想象而深受广大幼儿的喜欢。其不仅能丰富幼儿感知和主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能，还能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中，学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现幼儿个性的和谐全面发展。《纲要》中指出“任何活动都要以幼儿的兴趣为出发点，兴趣是最好的老师。在兴趣的驱动下，幼儿的潜能能得到最大的发挥。”基于孩子们的兴趣与发展需要，我在材料投放及环境创设方面作了如下调整：

1、投放一些房子图片及图书资料，让孩子们积累更多的表象，以便更好地建构。

2、和孩子们一起收集相关房子模型并投放在建构区，让独立建构能力较弱的孩子在观察的基础上模仿建构。

3、创设“小小展台”，展示一些比较好的孩子们作品，给他们分享、学习的机会。