跷跷板的故事

马娟 2018/3/8 9:04:03

跷跷板的故事

记录者：马娟     观察者：萱萱  记录时间：2018.11

片段一

户外自主游戏开始了，菡菡在建构区将两块积木放在地上，萱萱拿了两块积木垒高放在上面。接着菡菡拿了一根长条积木横放在上面，积木两头敲起来。萱萱突然跑到材料堆里又拿了两根积木放在上面。对着菡菡说：“你快来，我们来玩跷跷板！”说着，两个小女孩就坐在长条积木的两头玩起跷跷板的游戏。

片段二

第二周的户外自主游戏菡菡和萱萱继续选择了建构区，你们继续玩起了跷跷板的游戏，可是，菡菡说：“我坐着不舒服，一直会滑下来。这可怎么办呢？”萱萱想了一会，说：“我们平时玩的跷跷板都是有把手的，我们需要给它加个把手。”她们找了两个小小的积木横放在长条积木上。她们一起开心的玩了起来。

片段三

第三次建构区活动中，菡菡说：“我觉得这个把手不好手不好拿，这个不行。”萱萱说：“我们不能装把手，那我们就给自己装个椅子，坐在椅子上就不会掉下来了。”说着，萱萱用积木放在横条上，然后坐在中间，把自己卡在横条积木里面。你看，这样就不会掉下去了。涵涵也学着萱萱的样子做了一个一模一样的椅子，这样两个人开开心心玩起跷跷板……

分析：

故事中的萱萱有一定的生活经验和游戏经验，当发现横放木条两头敲起的时候就引发了制作跷跷板的想法。当发现坐在跷跷板上会掉的时候能够结合自己的生活经验设想安装把手，当把手安装失败后能够选择其他的方法继续尝试。最后想到用坐垫的方法来固定自己的位置。萱萱能够自己独立思考问题，尝试解决问题，并能在问题解决后分享自己的成功秘笈。当时对于跷跷板的造型来说，今天均均建构的跷跷板相对比较简单，垒高和建构的技能并不足以体现大班幼儿的建构年龄特征。只能说，本次的跷跷板是一个非常有趣的游戏材料，均均在游戏中感受到建构的乐趣。

教师回应：

我想对萱萱说：“你可以多观察生活中跷跷板的形状和造型，思考如何可以设计并搭建跷跷板的把手呢？我们是否可以选择一些辅助材料替代呢？”除了跷跷板以外，你还有什么其它的新想法呢？你可以把自己的想法画下来，并与你的小伙伴一起完成它吧！