有趣的手工游戏

唐程 2017/4/18 13:56:17

案例背景：

手工活动是孩子们一日活动中最感兴趣的活动，然而手工活动也分好多种，在不同的活动中你会发现不同的奇妙事情。

案例实录：

孩子们在教室里玩泥工。小宇把一团红色的泥放在泥工板上，双手伸长用力地搓着泥团……一会儿他就搓出了一根长长的条状泥，他高兴极了，在那儿一边玩，一边看，一边开心的自言自语起来。过了一会儿小宇小心翼翼地拎起了那根泥条，轻轻地走到我身边，对我说：“蛇！大蛇！”我看后，认真地对小宇说：“这条蛇果然很像哦，不过我们还可把它的身子搓得更长更圆，也可以想想办法让它的嘴巴张得更大。”他立刻停了下来，看了看手上的：“蛇”。“再来一次吧，做个更漂亮的！”我用期待的口气鼓励，“你一定可以！”他高兴地回到自己的座位，再次兴致勃勃地研究这条“蛇”……

案例分析：

在活动开始之前，看似没有安排具体的目标，其实是别有用意的。在此次活动中，充分让孩子发挥想象，想捏什么就捏什么，而老师只是做一名安静的观察者。小宇在我班是属于年龄比较小的孩子，动手能力不是很强，但他的想象力很丰富。在活动中，小宇把橡皮泥搓成条状，而且把它夸张的想像成为一条“蛇”，连他自己都为此惊讶。我马上对小宇进行了表扬和鼓励。同时又间接地建议“不过我们还可把它的身子搓得更长更圆，也可以想想办法让它的嘴巴张得更大。”有意识的引导了他该怎么做，让他满怀信心的再次进入创作。

案例措施：

我们班的孩子非常喜欢玩橡皮泥，在平时的活动中，孩子们常常会做出很多不一样的作品。让幼儿在创作作品的过程中表达自己的认识和情感，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富审美经验，体验自由表达和创造的快乐。

面对孩子的创造我们要做的是给予孩子更多的自主空间，给予自己更多的观察机会。无论孩子最后能够拿出一份什么样的作品，老师要能在这份作品的创作中及时捕捉到孩子的“成长需要”，对这种创作精神给予正确的认可和鼓励。