自已的事情自己做

曹静佳 2018/4/18 16:35:41

案例背景：

让孩子自己穿、脱衣服，是培养孩子生活自理能力的一个重要内容。进入幼儿园的宝宝就应该鼓励其练习自己穿脱衣服。宝宝练习自己穿脱衣服由易到难可先由‘脱’开始慢慢练习逐步过渡到‘穿’。 通过有步骤的指导宝宝学习自己穿脱衣裤来培养宝宝的独立性，让宝宝习惯于自己能做的事情自己做。对于培养宝宝的自信心和克服困难的精神，都极有好处。

案例描述：

午睡时间，宝宝们各自上了自己的小床。董昕铖开始双手握住两肋前的裤带半蹲着并用力的将裤腰往下退，可脱了几次也没能成功的脱下裤腰，他开始叫着：“老师、老师，我脱不下来”，老师上前帮助董昕铖将两分别又向身体侧后方移了移位说：“双手要尽向后握一握，现在你再来试一试吧”。董昕铖又开始用力向下脱，这次终于把裤档脱下来了，他高兴的说：“我脱下来了”。

王梦涵开始用左手拉右手的衣袖，试了几次左手也没能从袖中退出来。她说：“老师，我脱不下来啊”。老师上前帮助王梦涵拉下一只衣袖，发现王梦涵的衣服面料有些紧，老师对王梦涵身边的小泽说：“小泽”，你来学老师的刚才的样子用双手拉住王梦涵的衣袖帮助她把衣袖脱下来好吗？小泽在老师的指导下帮助王梦涵脱下了另一只衣袖。老师说：“好了，现在王梦涵自己来将脱衣服从头顶脱下来试试吧”，王梦涵双手抓住衣服顺利将衣服从头顶脱下来，她开心的笑了。

案例分析：

通过上述案例我们发现宝宝在练习脱衣裤时会遇到以下几个问题：

1、动作与技巧的问题：

宝宝们受年龄与动作发展水平的制约，在具体操作过程中对于动作施力方向与手部位置一时较难掌握。（编儿歌、歌曲）

2、衣着面料的问题：

家长们为了追求时尚常给宝宝们穿一些面料过紧、过硬的如牛仔裤、紧身裤、蓬蓬裙、高领紧身衣等这类不适宜幼儿运动的衣着。（与家长沟通，请配合）

3、家庭包办的问题：

父母轻视了对孩子自理能力的培养，或溺爱包办或怕教宝宝麻烦。宝宝缺少必要的反复练习的机会。

案例反思：

生活即教育，日常生活中我们应该给宝宝创设更多的机会让宝宝多练习，才是提高宝宝生活自理能力最有效的途径。通过多样的形式将‘脱’的技能融入其中，以更好的帮助宝宝学会脱衣方法。

1、寓教于乐，学习自理。

由于年龄特点的限制，他们对事物的记忆时间较短，这要求教师要有不断强调意识。我们把脱衣裤的技巧编成趣味儿歌，让宝宝在游戏、娱乐中学习本领。例如：宝宝在脱毛衣时，我们会念“左手拉右袖，右手藏起来。右手拉左袖，左手藏起来，左手右手向上拉，宝宝身体露出来”。 宝宝在学习念儿歌的过程中，不知不觉知道了正确的脱上衣的方法和步骤。脱裤子时我们会念：“老爷爷，看大戏（翘二郎腿），左拉右扯（一手搬腿一手拉裤腿），拉大据”。

2、因材施教，个别指导。

由于宝宝之间存在个体差异，对于自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的

标准，因材施教，个别指导。例如吴科卫宝宝由于体弱常休息在家，每次来园午睡前他总是从在小床上一动不动，老师则会先鼓励他将裤子脱到膝盖处，再请他身边的同伴帮助他拉下两条裤腿。通过自己的鼓励和他人的帮助，让吴科卫也能在脱衣的过程中体会到自己动手的快乐和成功感。

3、及时沟通，家园一致。

孩子的成长与进步有赖于家庭和幼儿园保持教育的一致，双方互相配合、支

持，取得协调，才是有利于宝宝良好发展的教育合力。首先我通过召开家长会使家长明确培养孩子生活自理能力的重要性，转变家长的错误观念，让家长懂得在家里不要剥夺幼儿自己动手的权利；其次要求家长提给幼儿一些自理的机会并有耐心的指导宝宝在家中多练习自己脱衣、穿衣。还可以和宝宝一起以游戏的形式如‘比比谁先脱下来’、‘我帮爸爸脱裤子’、‘我帮妈妈穿衣服’等让宝宝在快乐中学习，在成功中树立自信。

教育家陈鹤琴先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”培养孩子的生活自理能力，使孩子养成良好的生活习惯，在孩子幼小的心灵里播下爱劳动的种子，并使孩子富有进取精神，有利于孩子形成良好的意志品质和个性品质，同时也促进了幼儿多元智能方面进步。