学习故事：《有趣的镂空动物》

侯德平 2017/12/2 9:56:38

观察时间：   2017.12 .2

观察对象：    大三          班      张嘉怡，王语嫣，许昕雨等 幼儿

一、 注意部分：

片段一：

镂空部分是个什么动物？是怎么剪出来的呢？看到老师贴在作品栏里面的作品，孩子们纷纷围观在周围进行猜测。“这个肯定是大公鸡”嘉怡用手中的剪刀指着一个动物，开心地告诉旁边的小伙伴。

 “这个像蝴蝶，你看，它有二只触角”昕雨指着一个镂空动物介绍起来。

“这些动物真有意思，我们也来剪一个好不好？”嘉怡说完，连忙从材料架上端来了打印好的动物彩纸，其他的小伙伴们也陆续地加入到了剪动物的队伍中。

片段二：

嘉怡拿到的是一张画有小绵羊的桔色纸。只见他拿着剪刀，细心地从绵羊的眼睛处戳过去。一旁的语嫣则直接从边缘开始剪起来。

 “老师，她们都剪错了，把外面边的剪坏掉了。”剪到一半，嘉怡连忙跑到我旁边来告状。

“你知道应该怎么剪才对吗？”我反问她。

“我当然知道，要从中间开始，不能从边上”嘉怡连忙举起他快要完成的作品给我看。

“你上面贴的小动物边缘也都没有坏啊”嘉怡继续补充道。

“你真是个善于观察的孩子！”我表扬了他。

 片段三：

看到嘉怡剪出来的和自己的不一样，还得到了老师的表扬，小伙伴们连忙拿着手中的东西，围了过来，一边看，一边询问嘉怡，一边继续剪了起来…

 “你们快过来，你们仔细看看这些画，他们周围的纸是完整的，没有坏，所以肯定不是从边缘开始剪的”

  小朋友听了嘉怡的话恍然大悟，重新拿起一个小动物，小心翼翼剪了起来……

  我剪好了，我也剪好了，这回我可没有剪坏，我剪的很漂亮的哦……

“老师，老师，我们剪的好吗？孩子们一个个竖着自己剪的动物要给我看。”

  “你们都很细心，小手很能干”我回应孩子们。

片段四：

“剪完的小动物，你们还有什么想做的吗？”嘉怡突然说道。

 小朋友不明白嘉怡的意思，大家你看看我，我看看你。

“剪完的小动物还可以进行装饰啊，也可以给小动物化妆啊，把小动物打扮美美的酷酷的吧”

小朋友们恍然大悟，纷纷拿起画笔，彩笔，蜡笔等开始装饰起来……

“别忘了，最后我们来比赛谁的动物最美哦”

二、 识别部分：

嘉怡在前期的观察中，是一个非常细心且大胆积极的孩子，她发现贴在展示墙上的镂空动物边缘并没有剪断，从边上剪开的方法是不对的。因此，在游戏中，他能及时发现其他同伴的错误，并提出来了。同时，嘉怡也是一个表现欲较强的孩子，当同伴主动向她学习时，他没有丝毫不愿，而是让大家坐在他的周围和他一起继续剪，从自己的动手中让同伴们去学习。嘉怡还给同伴们分析镂空动物的剪法并且能做到细心讲解，可以看出她关心同伴。她还是个爱学习爱思考的好孩子，剪完的镂空动物并不是就完事了，他还抛出问题让小伙伴思考，并且还大胆说出自己的想法，她告诉伙伴们剪完的镂空动物还可以进行装饰，最终小伙伴们才恍然大悟，开心的装饰起来。

三、回应部分：

1、在美工区中，增添镂空动物的制作方法图示，引导孩子们随隐性环境进行学习。

2、在游戏结束后，让嘉怡在集体中出示了自己的作品，并让他介绍自己的制作方法，还将作品张贴在了美工区的展示区。

3、鼓励孩子们自己画动物，剪出镂空后，和同伴一起玩猜猜乐的游戏。

   4、让孩子们展示装饰好的镂空动物，并且把作品展示在美工去，供幼儿相互学习。