我的魔法花园
我们的魔法花园
注意：
“趣”是孩子的天性，他们无时无刻不在寻找生活中的乐趣，小小的自然角更是孩子们与大自然亲密“对话”的场所。于是，我们班的小朋友决定在班级外面的走廊里开辟属于自己的“秘密花园”。
桢桢：“我带来的是水里的植物，我要和其它小朋友带来的水里的植物放一起。”
嘉嘉：“我带的绿萝，它的叶子很长很长，可以把它挂起来。”
欣怡：“我带的乌龟，可以和涵涵带的小鱼养在一起，他们就不会孤独了。”
瑾仪：“我们家装修的时候都是设计师先设计的，然后再装修的，我们也来自己设计“秘密花园”。......
建造自然角
几个小朋友一起设计了“我眼中的秘密花园”，经过你们小手的创作，一幅有创意的设计图完工了，你们把自然角分为了几个区域，土培区、观察区、记录区、多肉区、水培区、养殖区等，并且设计了石子的小路。你们根据你们设计的图纸，开始建造，有的将带来的植物分区域放，有的铺石子的小路，经过你们的装饰、建造，自然角打造成功了。
当自然角是你们自己亲手建立起来的时候，自然就成为你们心目中最美的亮点，瑾仪提议说：“我们还可以在自然角里种一些东西，这样自然角就更加漂亮了。”于是你们们带着问题回家，和爸爸妈妈们讨论，“这个季节适合种什么植物？”、“什么植物变化最快？”、“什么植物会开花？”等等。讨论完之后，你们收集容器、装饰容器、挖土、洒种子、种秧苗……大家忙得不亦乐乎。
给自然角取个名字
你们是“自然角”的主人，当然少不了小主人的名字啦！你们都给自然角取了一个好听的名字，最后经过投票，你们将自然角命名为“魔法花园”，在你们的眼里，你们亲手打造的自然角就像施了魔法一样，焕然一新了。
和“魔法花园”的亲密接触
一处处错落有致的小景观吸引着你们不断的关注、探索，呵护着这里的动植物，你们为了更加有序地与自然亲密“对话”，你们还自己设计了“我们的约定”及怎样照顾动植物等。
“小花，渴了，我要给小花喝点水。”
“咦，青菜又长高了一点，我要赶快记下来。”
你们利用图片和文字结合的记录方式，清楚记录着自己植物的生长变化。
在喂动物饲料时，你们一连串问题又出现了。
“老师，我们每天都要吃饭，小动物也要吃饭和吃菜吗?”
“老师，这个饲料喂它们吃会不会吃不饱呀？”
为了让动物住上干净舒适的环境，你们还给动物换水，把鱼缸清洗干净......
总能听到你们在“魔法花园”里的窃窃私语。
识别：
我在这个故事中看到什么样的学习可能在发生
1、在自由的、放松的氛围里，你们就会有自己的想法和创造。你们能根据自己的需要创设自己喜欢的游戏环境，并且自己设计、自己建造、自己装饰、亲自种植，可以看出你们是乐于思考和主动探索、动手的孩子。
2、你们自己发现问题、自己想出办法，激发你们无限的热情和潜能，当自然角建好后，你们又收集材料、装扮自然角，与同伴、爸爸妈妈一起商讨、分工、合作，社会交往能力得到了极大的提高。
3、我发现你们一直在主动积极地探索，从一开始就为自己设定了计划，而且在探究过程中不断形成新的想法。老师真为你们骄傲，在这里让我看到了做事有目标，遇到困难不放弃的你们，你们的创造力和执着令我佩服。
回应：
环境，是一位不说话的教师，幼儿园良好的环境是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。你们能从你们的需要出发，自己创设你们感兴趣的“魔法花园”，并成为一道亮丽的风景线，你们的成果随时都呈现在眼前，成就感得到了极大的增强。在整个创设的过程中，你们始终积极主动与材料、人交往交流，你们体验设想、商量、调整、作计划、行动等关键合作策略，懂得了规则与公平。在接下来的活动中，老师也愿意和你们一起搜集更多的材料，让我们的自然角更加丰富多彩，让我们拭目以待你们的新的创造。
同时，自然角中还有很多奥秘需要我们来探索，我们还可以利用文字记录把我们的观察、发现体现出来。记录展现了我们稚嫩的探究历程，凝聚着我们质朴的探究热情，我们用做科学的方式来学习科学，从而养成了尊重事实的科学态度。我们要用自己的双手、双眼和智慧发现自然界的奥秘，目睹自然界的奇妙，体验发现的乐趣。
美美的、独特的自然角除了小朋友们的匠心创设外，也离不开他们的用心照顾与呵护。让我们一起来见证他们播撒的每一粒种子及希望........
苏公网安备 32021302001940号