一闪一闪亮晶晶
【摘要】“爱满天下”是中国伟大的人民教育家陶行知先生最重要的教育思想之一, 也是陶行知先生毕生追求的教育真谛。“热爱每一个学生“这是陶行知的人生格言，“为了孩子，甘为骆驼，于人有益，牛马也做。”
【关键字】爱 妈妈 耐心
教师对幼儿的爱，就像对自己的宝宝一样，是一种只讲付出不求回报的爱。这种爱是神圣的，是教师教育幼儿的感情基础。幼儿一旦体会到这种感情，就会"亲其师"，从而"信其道"。那么怎么爱才是真正的爱呢？好多教师都认为，幼儿的优点，不夸跑不了；幼儿的缺点，不批评改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定幼儿，而很少鼓励、表扬、肯定幼儿。其实，在老师的眼里不应该有教不好的幼儿，爱幼儿就要用一颗妈妈一样的心去爱幼儿，然后再将自己的教育方法和思想融入幼儿的一日生活中。2014年对于我来说是难忘而有意义的一年，在经历了十个月左右的漫长而又辛苦的孕期，我生下一个健康可爱的宝宝，幸福的升级做了妈妈。在重返职场后，我觉得我的心态各方面都有了变化。看着班级的幼儿会更加有亲切感，会联想自己宝宝长大后的样子，他是否也会和他们一样开心的在幼儿园玩耍、学本领、交朋友。现在的我觉得比起其他年龄段的教师，幼儿园的教师更需要用爱去浇灌去培养那些需要被好好关爱呵护的小树苗，爱于幼儿，犹如天空于飞鸟，水于鱼儿，雨露于鲜花，阳光于大地。
陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，而教育的最有效的手段就是“爱的教育”。而在幼儿教育中，教师要注意拥有“三心”，爱心、耐心、细心。拥有一颗爱心，爱学生，爱教育。在平日里遇到调皮捣蛋的幼儿，教师要加倍的进行引导和关爱；怀有一份耐心教育幼儿。如果说父母是幼儿的第一任老师，那幼儿园教师就是他们的第二任老师，这是一个漫长的过程，小树苗的茁壮成长需要园丁的持续不断的照料；教师要细心。在我们幼儿园教师每天的晨间接待中，幼儿来园时，每个人脸上的表情都是不一样的，这时作为教师你就要学会观察，并根据孩子的表情与孩子进行及时有效的交流。一般我都会笑着回应幼儿们的亲切问候，主动上前摸摸孩子们的头或拉拉他们的手。对于那些个别有情绪的幼儿，我则会上前问明他不开心的原因，说些开心有趣的事情来转移他们的注意力。我的这种做法换来了幼儿的好心情，同时也让家长看着安心和信任的离开，而我自己也分享到了孩子们的开心和喜悦。
这里我要以伟大的陶行知先生为例，来说明怎样去发现幼儿身上的闪光点。有一次，一名男生要用砖头去砸另外一名男生的脑袋，这件事情被陶行知看到了，他果断地制止后，并让那名男生去他的办公室。陶行知去了解了这件事情的真相之后回到办公室时，那名男生己经在那里等着了。陶行知从兜里挑出一颗糖，对他说，"你很准时，这是我给你的奖励。"然后，陶行知又从兜里掏出一颗糖给他，"我让你住手你就住手了，这说明你很尊重我"。男孩子疑惑地看着陶行知，陶行知又掏出一颗糖， "听说，是因为有人欺负那名女孩子，你很有正义感。"这时，男孩子哭着说，"陶校长，我错了。。。。。。"陶行知给他发了第四颗糖，"你知错能改，是好样的。今天我们的谈话到此结束。"从这个例子里可以看出，伟大的陶行知先生对于学生的错误，并不是简单的批评和责骂，而是了解事情的真相，积极去发现幼儿身上的积极方面，采用正面鼓励的方法，让幼儿解除心理负担，自主地去发现自己的问题。我相信，这种方法远远比严厉的批评和宽泛的道理要更加有实效性。
话说我们班有位小朋友不讲卫生，看上去比较脏，又总是调皮爱捣蛋，一天下来总有好多告他状的小朋友，更没有谁愿意跟他交朋友，所以总看见他一个人玩耍。和同事聊天的时候，常听其他老师说这个小朋友哪里哪里不好。我想，每个人都不可能十全十美，都有缺点都有优点，是否该找找他闪光的地方呢。可能是有了这样的想法，孩子就会感受到你的不同。我发现这个孩子每天早上来了看到我都会主动向我打招呼：“老师，我来了。”；用积木搭了好看的造型就马上跑来拿给我看：“老师，你看像什么？”前段时间有一次教室的角落里突然来了好多不速之客白蚁，只见他蹲在那看了好久，然后跑过来问我拿了几张餐巾纸。我好奇的跟着他一起过去，只见他将餐巾纸盖在白蚁钻出来的小洞上，然后回过头来笑着对我说：“老师，这是白蚁哦！它们是害虫。我用纸盖住它，它就不会再飞出来了。”虽然这是个听起来很可笑的办法，但他的确是个有见识爱动脑筋的孩子！我当着全班小朋友的面表扬了他，因为很多幼儿都以为那是蚂蚁，只有他认识那是白蚁。有的小朋友给他竖起了大拇指，表扬了他，他抿嘴腼腆的笑了。后来跟他的父母交流了解到，他生下来就由乡下的爷爷奶奶带大，今年才跟着自己的父母住。父母工作又都很忙，所以疏忽了孩子。我把孩子在幼儿园近期的表现告诉了他们，也跟他们沟通了需要他们配合的方面，他的父母非常感激我对孩子的照顾。原来用不一样的心态和眼光看待那些你本来不是很喜欢的孩子，走近他们，多发现孩子的优点，你会发现孩子总有他很棒的地方，爱每一个孩子是我们能做到的。
作为老师，我们要积极发现他们的闪光点，让每一个幼儿都能品尝到成功的喜悦。也许，当我们看到一名幼儿高高举起饭碗说"老师，我把饭和菜都吃光了"，我们可以对他说"今天吃得很快的，你真棒"，而不是"难得的，昨天你不就没吃完吗"；当我们看到幼儿告诉你他不小心尿湿裤子了时，我们可以说"尿湿了不要紧的，但老师希望这是最后一次了，这次你勇敢的告诉了我，那让生活老师帮着换掉就可以了"，而不是"'怎么尿湿了，羞不羞啊，这么不小心呀"。如果我们能站在妈妈的角度，去关爱他们，鼓励他们，我相信他们一定会喜欢上你，一定会将你所教的东西融入到他们的心里去。学习陶行知先生，就要用我们的实际行动去爱。
之前我带过的一个班，有个在出生后父母就离异的小男孩，胆子特别小，性格又很内向。为了能让他勇敢、自信地表达自己的想法，我设法走进他的心灵深处，与他进行接触、沟通。于是在每天的区域活动中，我主动地与他亲近，和他打招呼、聊天，在阅读区时和他一起看一本书，在建构区和他一起搭玩具，观察他的每一个生活细节，渐渐地，他开始接近我信任我了，慢慢地把我当成他的朋友，每天早上来见到我会笑着跟我打招呼，而且活动中还会主动地举手发言，看着他一天天的进步，慢慢的成长，渐渐的勇敢、逐渐的自信，我内心感到很充实很自豪，我看到他的笑容，我觉得付出是有回报的，我之前做的一切都是值得的。
教师的工作是一种用生命去影响生命的过程。自然界的很多植物为了养育下一代，可以牺牲自己。教师职业也同样具有同样的使命，把培养学生幼儿当成是自己生命的延续。这，无非源于“爱”。爱是教师手中不可离开须臾片刻的魔方，产生的魔力是不可估量的。教师的一个手势、表情、眼神都是无声的教育和示范。有时教师一个慈祥的微笑，一个赞许的目光，一句亲切的话语，都会在幼儿心中激起小小的涟漪。所以我们就要像陶行知先生一样“捧着一颗爱心”，以妈妈般地去爱我们教的幼儿，用生命的意识去影响幼儿。爱的这段路任重而道远，作为幼儿教师的我，要努力地用陶行知先生的思想武装自己，塑造自己完整健全的人格，努力提高自身专业素质，树立把教师工作看成是自己生命价值的工作的信念。从现在起，走近幼儿，走进幼儿，用心用爱去做每一件事情，让爱到处传递。始终坚信，每一个孩子都是一颗闪闪发光的星星。
【参考文献】
1、陶行知教育思想对现代创造教育的启迪/张涛、冯月明//扬州教育学院学报.-2002（3）
2、陶行知教育思想的主体性解读/冯雪红/西北第二民族学院学报.-2002（1）
3、 陶行知教育思想的现实思考/肖起清/玉林师范学院学报.-2001（4）
4、 试论陶行知教育民主思想的基本特征/敖洁/贵州大学学报.-2003（2）
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