情景游戏创设中双脚并拢行进跳的运用

王美 2017/2/9 12:43:50

【摘要】《纲要》中指出：幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”引起孩子的活动兴趣对于老师开展丰富多彩的游戏活动来说很重要，而情景教学是教师根据自己的教学目标，在教学过程中创设相应的情景游戏，并通过创设的情景氛围来吸引孩子的注意力，激发孩子的活动兴趣，完成自己的教学目标。这样的情景教学不仅让孩子在轻松愉快地氛围中获得知识和本领，更让孩子体验了一种新型教学方法的学习情趣。

【关键词】需要 角色的制定   故事的情节 游戏的趣味

    幼儿的思维比较直观形象，他们是在直接感知和具体行动中学习的。根据幼儿直观、活泼好动的年龄特点，开展让幼儿自己探索练习，老师示范动作要领等策略的情景运动式游戏，让幼儿亲身体验地融入到情景中,积极主动地参与到活动中，养成一个喜欢游戏，愿意游戏的好习惯，并在游戏中促进幼儿各方面的发展技能，让幼儿在游戏中感受到情境游戏活动的乐趣。

一、创设情景的需要

幼儿的学习容易受兴趣的驱使，对某一事物易产生强烈的兴趣和探究欲望，而情景中的故事情节是孩子们最喜欢的，因此根据幼儿的需要，结合幼儿已有的经验和教学内容目标，突出学习重点，把教学环节设计创设为一个有情景的教学， 让幼儿对于情境中的人物所出现的困难或环节而产生发自内心的关注和帮助或想象的欲望，这样让孩子容易参与到活动情景中去。所以设置适宜的教学情景很重要。

二、角色的情景设置

角色扮演对于幼儿来说，他们都比较喜欢，因为他们都喜欢模仿，特别是小班的幼儿。为了满足幼儿在活动中爱玩的特点，并且让他们觉得会玩、应根据幼儿不同的年龄特点，让幼儿选择自己喜欢的角色参与到不同的游戏中去。生活中，孩子们对于小动物，他们都很喜欢，而且对它们都有着很浓厚的兴趣。因此我们在情景创设选择游戏内容的时候，可以根据孩子的兴趣和已有的生活经验，选择孩子们生活中所喜欢的小动物角色为游戏内容。双脚并拢行进跳是跳的动作中一基本动作，是小班幼儿需掌握的一跳跃技能。小兔、青蛙还有袋鼠是小朋友们比较熟悉喜欢的一些小动物，它们的走路方式都是“跳”，而小兔又是小朋友们最常见的最熟悉的小动物。因此在创设的情境中我们可以以“小兔”为角色设置相应的故事情节，来引起幼儿的兴趣。情景中老师以小兔“妈妈”的身份参与到活动中去，让孩子以小兔“宝宝”的身份参与到活动中去。当然也可以以“小袋鼠”的角色来设置故事情节，同样老师以“袋鼠妈妈”的身份出现，幼儿以“袋鼠宝宝”的身份出现；在情景角色的活动中，让幼儿通过遐想的语言、动作来实现相关的角色表演，实施相关的目标。活动中让幼儿自由探索“小兔”“小袋鼠”的走路姿势，不仅初步探索了跳的基本动作，而且还体验了自主游戏的快乐。

三、故事的情景创设

故事是孩子们最喜欢听的，故事中的情景也是孩子们最善于想象和好奇的。由于小班的幼儿思维比较活跃，性格比较活动好动，注意力却易分散这一特点，如果我们一味地让幼儿们进行枯燥重复的技能练习的话，那么孩子们肯定会感到疲劳，并且不感兴趣，甚至会产生讨厌、厌烦的情绪。介于此，创设孩子们感兴趣的故事情景很为重要。活动中，可以通过故事情节的变化，来激发幼儿的主动性和想象力。双脚并拢行进跳中，我们以“小兔采蘑菇”或“小袋鼠去旅行”为情景故事，把孩子们带到故事情境中。在活动中给孩子创造出足够的思维空间和联系空间，让幼儿成为活动的主体。根据双脚并拢行进跳这一动作的目标要求创设了相应的情景教学，不仅让孩子练习了双脚并拢跳的基本技能，还解除了孩子学习技能的枯燥性，这让孩子在不断展开的情景游戏中学习这一技能并获得快乐，学会与同伴分享、合作。

四、游戏的情景创设

游戏是幼儿特别喜欢的一种活动模式，创设有趣的游戏情景，让幼儿借助角色的情感、探索角色生活和角色行为的方式来满足自己身体心里发展的需要。因此根据活动目标制定相应的活动内容并设计出适应的游戏情景，将活动中身体的动作技能及活动中的规则融入到情景游戏中的情节、角色中去。双脚并拢行进跳是小班幼儿的一跳的技能目标，根据此技能目标来设置相应的情景游戏。在游戏情境的创设中，我们可以设置“小兔采蘑菇”这一情景为主线，活动中先以音乐游戏“兔子舞”来热身，让幼儿自己练习小兔跳的动作，来探索双脚跳的玩法；接着又以游戏“小兔和狼”或“小兔找家”来进一步练习双脚并拢跳的动作，在游戏过程中，注意个别差异，重点能力弱的小朋友，纠正姿势不正确的幼儿，另外在“小兔找家”的游戏环节中我还培养了幼儿相互帮助合作及交往的能力；再接着又以游戏“采蘑菇过小河”进一步练习了双脚并拢行进跳的动作练习，在“过小河”的过程中，还注意了由易而难的练习游戏，“小河”的设计由窄变宽，这样让孩子们在游戏中更有一定的挑战性，还充分达到了相应的运动量；最后以游戏“小小按摩师”作为放松运动来结束本次活动，整个活动中采用了情景游戏，让幼儿根据每个游戏情节的要求变化，根据自己的角色，自然而然参与到游戏中去，完成了本活动的任务并在活动中体验到了成功感。

游戏情景创设中，除了情节的变化，还要给孩子们相应的道具器械。例如，在双脚并拢行进跳的活动中根据情景配置相应的小动物头饰和情境中所需的材料，让孩子更有身临其境的感觉充分融入到情境中去；同时要有适宜的音乐素材，因为音乐素材不仅可以陶冶情操，而且还可以营造生动的课堂气氛，激发孩子参与活动的兴趣；因此合理的器械组合与投放不仅可以引发孩子探索的兴趣，还能规范幼儿动作的作用。

幼儿在这样有灵活性、可控性的情境中进行游戏，很是符合小班幼儿的心理年龄特征及认知的特点：生动形象的角色，生动有趣的故事情节，让孩子们自发的参与到活动中去，不仅走进了孩子的内心，而且还让孩子们很感兴趣，因此创设有效的情景游戏对于孩子们来说很重要：我们在情景创设的时候要以完成每节活动的教学目标为出发点，根据幼儿已有的生活经验，来设置有利于幼儿身心发展，符合现实和社会特点的情景游戏。情景创设作为一种教学手段，对其作用的深刻认识必须要清楚，并正确地使用，这样才能激发孩子的创造思维，促进孩子的身心健康的发展。

【参考文献】 《如何在体育游戏中运用情景创设法》 百度网页

             《双脚并拢行进跳》       幼儿教育网

              《小班情景性体育游戏》      幼儿教育网