小三：春天主题共生《我和小兔的不解之缘》
“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。” 一群可爱的人儿又唱又跳。
瑾仪说：“我最喜欢小白兔了，要是能和小兔子一起跳就好了。”
妍妍说：“我也喜欢小兔子，小兔子蹦蹦跳跳的真可爱。”
炜翔说：“我好想和小兔子做朋友啊！”
迎接小兔
一个偶然的机会，幼儿园门口一个裁缝店的爷爷由于某些原因不能继续养小兔子了，在得到这个消息后和小朋友们进行了讨论，小朋友们异口同声地说：“我们来养。” 于是，在小朋友们的千呼万唤中，我们把小兔迎来了，小三班的小朋友们和小兔的不解之缘也拉开了序幕……
认识小兔
小兔子来到幼儿园的第一天，孩子们就兴奋地围了过来，七嘴八舌地讨论着：“小兔子好可爱啊！”“小兔子的尾巴是什么样子的？”“小兔子会走路吗？” “为什么小兔子不是红眼睛？”“为什么它的耳朵不是竖起来的？”于是带着这么多问题我们发动家长和幼儿一起查找相关资料，不仅有利于引导幼儿积极探究“为什么”，而且有效地将家长纳入到了幼儿园的主题教育活动之中，拓宽了幼儿解决问题的途径。小朋友们第二天还根据他们的调查表讲述了很多小兔的故事， 还与小兔子进行了亲密接触，对小兔子有了深入的了解，知道了小兔子的样子、习性、喂养方式等。
照顾小兔
自从这个新的“朋友”来我们班后，很多小朋友么们开始忙碌起来了，他们不时的来看小兔。
嘉涵：“这个小兔长得白白的，给她取个名字吧，叫‘丽丽’”。
梦汐：“好的，好的，就叫丽丽。”
若彤：“老师，为什么我的手一靠近小兔，小兔就用嘴舔我的手呢？小兔是不是饿了？”
薏梵：“我们来喂小兔子吧，小兔子喜欢吃青菜和胡萝卜，可是我们没有啊？怎么办？”
允嘉说：“我…我可以从家里带青菜，但是现在小兔就饿了怎么办？”
琪琪、涵涵说：“我妈妈经常在幼儿园门口买菜，我们去买怎么样？”
于是小朋友们决定先去买点青菜和萝卜喂小兔，为了能让小兔吃到新鲜和永久的青菜和萝卜，我们还在教室门前的小花园里种了萝卜和青菜。
过了几天就是周末了，为了不让小兔子单独留在幼儿园，于是跟小朋友们商量周末由小朋友们轮流带回家，小朋友们像得一宝一样，每天悉心地照料小兔，更和小兔建立了深厚的感情。
我和“小兔”一起玩
一天，小朋友们去看小兔，有的小朋友喂小兔吃菜，有的小朋友用有手摸着小兔子的绒毛，突然，瑾仪喊叫起来，“哎呀，你看小兔子笼子下面的盒子里，多脏呀。老师给它换个盒子吧。”其他的小朋友也提出了同样的要求，听了小朋友们的话，我说：“我们给它往哪里搬呀？”瑾仪说：“给它搭个花园，让它在花园里可以蹦蹦跳跳。”于是在小朋友们的建议下，小朋友们开始给小兔搭建花园。
可爱的小兔在小朋友们心里留下了深刻的印象，为了使活动开展更生活化和游戏化。我们和小朋友们每天装扮成小兔，把自己以小兔的身份置于每天的活动中。游戏中，兔妈妈每天拎着篮子为宝宝采蘑菇，买青菜与萝卜，然后乘车回家。生活中，我们一起听着音乐模仿小兔跳与吃萝卜的动作，做做找小兔的游戏；运动中，兔妈妈带着小兔们一起蹦蹦跳跳……
我们还进行了美术活动“喂小兔吃青草”，让小朋友们给小白兔添置小草，不仅激发了小朋友们绘画的兴趣，而且小白兔在草坪上也吃饱了“青草”，更增加了他们对小兔子的喜爱之情。
小朋友们和小兔子已经有了深厚的感情了，每天都在关心着小兔，一天一个小朋友问：“小兔子会不会想它的‘妈妈’呢？”小朋友们你一言我一语的展开了讨论，说想带小兔找它的妈妈，于是我们决定带小兔去找它的“主人”，小兔子见到它的主人又蹦又跳，最终还是依依不舍的跟它的主人再见了。
我的收获
幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了浓厚的感情，如轻轻抱、抚摸、喂食、和小兔游戏等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，幼儿潜移默化地和小兔建立了深厚的感情，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根；促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使春天主题探索活动一步步向纵深发展。
我们和小兔的不解之缘还在继续……
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