萌娃故事：南瓜成长记（一）

缘起篇

  

一天早上的点心是蒸南瓜，孩子们边吃边聊着。

杨艺芯：今天吃南瓜，我在家也吃过。

郭雨涵：我还见过南瓜，大大的、长长的，跟这个不一样。

杨艺芯：这个叫贝贝南瓜，就是这样的！

李歆玥：我们之前中的南瓜都没长出来。

杨艺芯：孙老师，我们再种一次南瓜吧。

种植篇

“春种一粒粟，秋收万棵子。”在孩子们的提议下，我们开启了种南瓜的活动。

挖南瓜种子

洗一洗种子

晒一晒种子

种南瓜

发现篇  

六天后的一个清晨，孩子们排队做操的时候看到小种子发芽后，都很开心的凑过去看。

徐子晞：“你看我们小种子发芽了”。

陆伟喆：“你看它有绿绿的叶子。”

丰明昊：“它好像在伸懒腰呢！它可能刚睡醒吧。”

杨艺芯：“她旁边好多草，老师我们要给它除草了吧！”

  

经过几天阳光和雨露的洗礼，孩子们户外游戏的时候又发现南瓜苗长了好多的瓜叶。

邱林风说：“老师你看，南瓜长大了。”

黄麟楷说：“老师你看，它长了好多叶子，他叶子好像扇子。”

卫张宸说：“它的叶子像扇子。”

两天后做操排队的时候，孩子们异口同声地说：“老师你看，南瓜开花了。”小朋友们纷纷凑过去看，

徐子晞说；“他的花是黄色的。”

张吴荻说：“它的花像喇叭一样。”

丰明昊；“老师，它的花像黄色的海星。”

照顾篇

一个生命的成长离不开细心的照顾，水壶里流出的每一滴水都流露着孩子们对南瓜苗的关爱。

   

用心的爱护，亲手的照顾，拔去杂草，愿南瓜苗茁壮成长。

  

结语

  《指南》中指出要创造机会和条件，支持幼儿自发的探究的行。我们应该提供丰富的和便于幼儿取放的材料、工具和物品，支持幼儿进行自主照顾和探究活动。对于幼儿的照顾及发现行为，我们应给予肯定，幼儿在肯定中就能增强信心，这样才能培养他们的观察、思考、分析、想象、关爱他人等多种综合能力。