大四班：“竹”够有趣

课程起源

阳光明媚的午后，正在菜园写生的小朋友们有了新的发现。

彤彤说：“这是竹叶，我在成都动物园看见过熊猫，它最喜欢吃竹子。”

一诺说：“我家附近有好多竹子，还有一个竹子的公园。”

宸宸说：“竹子是一节一节的。”

轩轩说：“我家里有竹鞭，它是竹子的哪个部位呢？”

小朋友们兴奋的讨论着，竹子的话题犹如一“好奇弹”在孩子们之间炸开，于是我们开启了关于竹子的故事——“竹”够有趣。

竹子正是小朋友们正在热烈争论着的感兴趣的事物！抓住小朋友们的兴趣与疑问，让我们将故事延续下去.

邂逅相遇小小竹

幼儿园操场的角落里就有一片小竹园，为孩子们的观察提供了便利。

小朋友们发现竹子有粗有细，有高有低，叶子细细长长，一簇一簇生长。此外，他们还通过网络，了解到竹子的生长过程。竹子先是通过根部发芽生长成竹笋，到了春季，竹笋会出土慢慢地往外面的壳会脱掉，然后从中间抽出竹枝，短短几个月就能长到十几米的高度。

小朋友们通过摸一摸，知道竹子表面是滑滑的；中间凸出的一圈叫做竹节；敲一敲竹子，竹竿中间是空心的；竹叶又长又细，布满了叶脉；通过嗅一嗅知道竹子有股淡淡清香；竹子不仅有绿绿的，也发现了黄黄的竹子......竹子的种类也是非常之多，我们一起翻阅资料查询认识一下吧！

竹子大调查         

生活中还有哪些地方用得到竹子呢？孩子们展开了调查……

古老的艺术让人无不赞叹。传统竹编工艺有着悠久的历史，富含着中华民族劳动人民辛勤劳作的结晶。为了让幼儿更深入的认识竹子，挖掘生活中竹子的利用价值，我们一起找到了生活中各种各样的竹制品。

各种各样的竹制品：竹扁担、簸箕、竹蒸垫、竹帽......

妙语连珠话竹子

在对比竹子和树的异同时，小朋友们不禁发出这样的疑问：“竹子是树，还是草？”这个问题引发了孩子们激烈的探讨。

昊昊：“竹子是树，它和大树一样有绿绿的叶子。”

玲玲：“竹子不是树，树有年轮，但竹子是空心的。”

华华：“我也觉得竹子不是大树，竹子可以弯下来，大树不行。”

雅雅：“竹子和树一样高高的，竹子是大大树。”

彤彤：“我知道竹子是草，是高高的草，它没有树皮。”

经过查阅资料，我们发现，原来竹子是草，是一种草本科植物，这真的是颠覆了我们的认识，小朋友惊奇地分享着这个发现。

 竹子怎么能长高呢？它们会长多高？

齐齐：“多给竹子浇水就能长高。”

奕奕：“竹节给竹子提供营养，竹子就一节一节地长高。”

涵涵：“竹子长得比房子还高呢。”

惟妙惟俏画竹子

当我们来到幼儿园的竹林，静静地坐下来，用眼去观察，用心去感受，用笔去描绘。竹子就这样，呈现在小朋友的作品之上，栩栩如生，惟妙惟肖。小朋友也在驻足绘画中，进一步感受着竹子的特征，喜爱之情愈发强烈。

我们还在美工区投放了各种材料，引导幼儿发挥想象，借助材料表现竹林。

操作动手量竹子

和竹子亲密接触时，小朋友用自己的“身体尺”给竹子量呀量。那么竹子的身上会蕴藏哪些数字密码呢？

小朋友在班级收集了各种测量工具：毛根、马克笔、绳子、吸管等。

带着记录单，我们在自然游戏后，自由结对，开始组内分工，以首尾相接的方法完成测量，并正确记录自己的测量结果。

  小朋友激动地分享着自己的发现：“竹节的长度越往上越长。”

活泼快乐玩竹子

竹子还可以怎么玩呢？

教师的思考：

我们的幼儿园中就有一小片竹林可以方便孩子们观察接触，利用了多种形式，吸引幼儿的注意，让他们充分参与进这个主题活动中来。希望在后续的活动开展中，能有机会带孩子们走出幼儿园，走到竹子身边去，或许会生成出更多孩子们感兴趣的活动内容。