聚力而研 | 遇见游戏，探寻游戏高质量发声

  为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步挖掘户外主题游戏对幼儿发展的教育价值。近日，梁新幼儿园组织全体教师开展了“遇见游戏，探寻游戏高质量发声”专题教研活动，聚焦幼儿在游戏中的行为与经验发展，探寻户外主题游戏高质量开展的实施路径。

  现场观摩：立足生活经验，看见幼儿的学习与经验发展 

  小班和大班的教师们走进了中班幼儿“锡游记”户外主题游戏现场。

  幼儿用堆叠、围合、架空等多种技能搭建无锡清明桥景区，以“牌坊”为起点，在弯延的“古运河”沿岸搭建出各式各样的房屋。

  揉压面团、包捏面饼，具有无锡特色的“樱花小笼”出炉啦！在户外体验采茶、筛茶、炒茶、包装、品茶，孩子们通过实际操作、亲身体验的方式感受无锡的茶文化。

  惠山泥人、江南水乡，在孩子们的手中渐渐有了温度。

  无锡是个好地方，好吃的东西否得了......朗朗上口的无锡童谣吸引了观摩教师的驻足。

  集体研讨：聚焦户外主题，探寻高质量游戏实施路径

  现场观摩活动结束后，业务园长曹静佳围绕“聚焦户外主题游戏，探寻高质量游戏开展的实施路径”引导教师们从主题选择、幼儿经验、环节设计、材料提供、教师支持策略等多个方面进行了深入地研讨。

  胡国敏老师：户外泥塑游戏是基于幼儿玩黏土的经验进行拓展，我觉得还可以考虑增加玩陶泥的转盘机器等工具。我观察到小朋友做的人物都是一样的，建议可以提供人物的模型作品，借助辅助材料，制作头发装饰等，让人物形象更丰富一些。

  李媛老师：我觉得草编帘子与主题不太契合，参与的孩子也较少，孩子们不感兴趣，缺乏相关的生活经验。

  沈晓楠老师：制茶是一个有着特定工艺流程的过程，每个环节都有其特定的要求和作用。孩子们在游戏中看起来很忙碌，但是对制茶的流程比较模糊，建议教师根据孩子的年龄特点和已有的生活经验提供适宜的指导。

  老师们各自分享了自己观摩后的感想，表达了自己的建议和思考，并针对一些共同的问题展开了激烈的研讨和思维的碰撞，为“锡游记”户外主题游戏的后续开展提供了更明确的方向。

  个案分享：基于游戏故事，剖析幼儿的经验积累

  王晓萍、李小琴、李媛三位老师进行了户外主题游戏的个案分享。三位老师从游戏主题的背景、自然材料的运用、游戏环境创设、教师支持策略等方面进行了介绍和分享。 

  本次教研活动以《幼儿园保育教育质量评估指南》为纲，以幼儿发展规律为本，通过真问题、真研讨，助力教师从“看见游戏”走向“看懂游戏”。未来，我园将继续深化户外主题游戏研究，基于幼儿生活经验，让幼儿在自然与生活的沃土中自由生长！